Продавець VRB-BOOKS - книжковий інтернет-магазин розвиває свій бізнес на Prom.ua 2 роки.
Знак PRO означає, що продавець користується одним з платних пакетів послуг Prom.ua з розширеними функціональними можливостями.
Порівняти можливості діючих пакетів
Bigl.ua — приведет к покупке
Кошик
328 відгуків
VRB-BOOKS - книжковий інтернет-магазин
+380 (98) 300-77-08

Підручник із денверської моделі раннього втручання для дітей з аутизмом

  • В наявності
  • Код: 9781606236321

650 ₴

+380 (98) 300-77-08
У компанії підключені електронні платежі. Тепер ви можете купити будь-який товар не покидаючи сайту.
повернення товару протягом 30 днів за домовленістю
Підручник із денверської моделі раннього втручання для дітей з аутизмом
Підручник із денверської моделі раннього втручання для дітей з аутизмом
650 ₴
В наявності
+380 (98) 300-77-08
Опис
Характеристики
Інформація для замовлення

ЗМІСТ

Про авторів................................................................................................................................... 10

Подяки............................................................................................................................. 12

Передмова................................................................................................................................ 14

Передмова автора до російського видання................................................................................. 19

Передмова редакторів російського видання............................................................................ 22

Розділ 1. Сучасні уявлення про вплив аутизму на здатність дитини до навчання

на здатність дитини до навчання................................................................... 27

Як навчаються немовлята............................................................................................................. 29

Як розвиток мозку впливає на формування соціально-комунікативних навичок

соціально-комунікативних навичок........................................................................................ 32

Як аутизм може впливати на розвиток мозку та навчання........................................................... 37

Як змінюється мозок у ранньому дитинстві та в більш старшому віці....................................... 42

Роль раннього втручання для розвитку мозку

і можливого виходу з аутизму.................................................................................................. 44

Розділ 2. Загальний опис Денверської моделі раннього втручання........ 45

Основні принципи ESDM............................................................................................................ 45

Навчальний план ESDM....................................................................................................................... 50

Навчальні методики ESDM........................................................................................................... 53

Докази ефективності..................................................................................................... 68

Подібності та відмінності між ESDM та іншими моделями втручання

для малюків із РАС.......................................................................................................................... 73

Висновки............................................................................................................................................... 75

Розділ 3. Використання Денверської моделі раннього втручання............. 76

Умови для навчання....................................................................................................................... 76

Для кого це призначено ............................................................................................................ 77

Хто проводить втручання .......................................................................................................... 78

Методики ESDM.................................................................................................................................. 79

Використання універсальної моделі втручання................................................................. 81

Міждисциплінарна команда фахівців................................................................................... 83

Налагодження партнерських відносин із сім'єю.............................................................................. 96

Перехід від ESDM втручання..................................................................................................... 103

Висновки................................................................................................................................................. 104

Розділ 4. Створення короткострокових цілей для навчання.........................................105

Оцінка навичок дитини за допомогою списку цільових навичок ESDM.......................................... 106

Формування навчальних цілей............................................................................................................. 119

Розподіл цілей за галузями розвитку..................................................................................... 119

Яку кількість цілей бажано задати....................................................................................... 120

Виберіть, що входитиме до зазначених навичок.............................................................................. 120

Елементи навчальних цілей...................................................................................................................... 122

Написання функціональних цілей....................................................................................................... 129

Навчальні цілі Ісаака на 12 тижнів.....................................................................................................   131

Висновки...................................................................................................................................................... 134

Глава 5. Визначення щоденних навчальних цілей та відстеження прогресу.... 135

Визначення етапів навчання для кожної мети.................................................................................... 135

Відстеження прогресу........................................................................................................................... 144

Висновки.......................................................................................................................................................   154

Додаток 5.1 Навчальні цілі та етапи для Ісаака................................................................................. 156

Розділ 6. Планування навчального процесу

і формати навчання............................................................................................................. 164

Як стати ігровим партнером....................................................................................................................... 165

Спільні повторювані ігри та заняття - формат навчання............................................................ 173

Як працювати з небажаною поведінкою................................................................................................ 190

Організація та планування сесії............................................................................................................ 196

Якщо дитина не прогресує: древо рішень.......................................................................................... 204

Висновки............................................................................................................................................................. 210

Розділ 7. Розвиток імітації та ігрових навичок............................................................... 212

Навчання імітації.......................................................................................................................................... 212

Навчання ігрових навичок............................................................................................................................ 225

Висновки............................................................................................................................................................... 234

Розділ 8. Розвиток невербальної комунікації.................................................................. 236

Формуємо увагу - основу комунікації..............................................................................................  237

Навчаємо використанню та розумінню загальноприйнятих жестів............................................................................. 238

Навчання загальноприйнятих жестів...................................................................................................................... 244

Висновки.................................................................................................................................................................. 253

Розділ 9. Розвиток вербальної комунікації........................................................................ 255

Стимуляція розвитку мовленнєвої активності......................................................................................................... 257

Рецептивна мова................................................................................................................................................... 272

Висновки.................................................................................................................................................................... 274

Розділ 10. Використання ESDM в умовах групи................................................................ 276

Організація навчального простору

з урахуванням характерних рис аутизму..................................................................................................................... 278

Організація простору.................................................................................................................................... 279

Планування щоденного розкладу занять і розпорядку дня.................................................................. 282

Організація роботи в класі................................................................................................................................ 287

Планування роботи персоналу та взаємодія співробітників ..............................................287

Навчання в малих і великих групах.................................................................................................................................................................. 289

Управління поведінкою в класі........................................................................................................................... 293

Переходи та система індивідуальних розкладів........................................................................................................................................ 294

Навчальний план: навички взаємодії з однолітками та самообслуговування

з однолітками та самообслуговування.................................................................................................................... 299

Перехід у нульовий клас школи............................................................................................................................... 304

Висновки......................................................................................................................................................................... 307

Додаток 1. Список та опис цільових навичок

для побудови навчального плану в ESDM........................................................................................ зо8.

Заповнення списку........................................................................................................................................................ 309

Оцінювання............................................................................................................................................................................. 311

Переведення пунктів тестування в навчальні цілі.......................................................................................................... 312

Необхідні матеріали............................................................................................................................................... 312

Список цільових навичок для побудови навчального плану в ESDM........................................................................... 314

Опис цільових навичок............................................................................................................................................ 334

Додаток 2. Оціночна система відповідності методам навчання ESDM

методам навчання ESDM........................................................................................................................ 368

Процедура оцінювання відповідності методам втручання............................................................................................ 368

Денверська модель раннього втручання................................................................................................................... 371

Форма оцінки точності навчання в ESDM................. .................................................................................................     387

Додаток 3. Список спільних повторюваних ігор і занять.

Список пісеньок та ігор для групового навчання.................................................................................. 368

Список літератури.....................................................................................................................................398

Список літератури російською мовою.................................................................................................................................. 398

Список літератури................................................................................................................................................................ 398

Список публікацій, що вийшли після 2009 року........................................................................................................ 417

Алфавітний покажчик............................................................................................................................... 420

Користувацькi характеристики
ПалітуркаМ'який
  • Ціна: 650 ₴

Наскільки вам зручно на сайті?

Розповісти Feedback form banner