Практика психоаналитической родительско-младенческой психотерапии. Провозглашение прав младенца

Содержание
Предисловие.
Джоан Рафаэль-Лефф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Введение
Тесса Барадон . 16
Об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Благодарности . 25
Ключевые понятия Анджела Джойс и Тесса Барадон . . . . . . . . . . . .26
ЧАСТЬ 1
Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Вступление Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Глава 1. Детско-родительские отношения
и психическое здоровье младенца
Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Глава 2. Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Глава 3. Рамки и участники клинической работы
Тесса Барадон . 104
Глава 4. Терапевт и терапевтическая техника
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

ЧАСТЬ 2
Терапевтический процесс
Введение. Тесса Барадон .....................................................................  141

Глава 5. Психоаналитическая родительско-младенческая
психотерапия. Вовлечение в терапию и начало работы
Микела Бисео . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Глава 6. Средняя фаза. Проработка и консолидация
Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Глава 7. Отцы
Тесса Барадон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Глава 8. Рассмотрение риска
в родительско-младенческих отношениях
Тесса Барадон и Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227
Глава 9. Окончание терапии ранних
детско-родительской отношений
Тесса Барадон (редакция главы Джудит Вудхед) . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Глава 10. Психоаналитическая
родительско-младенческая психотерапия в группах
Джессика Джеймс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267
ЧАСТЬ 3
Клинические примеры
Вступление Тесса Барадон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305
Глава 11. Поиск отца с помощью
регулирующей функции психотерапевта
Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Глава 12. Познавать и быть познанным.
Родительско-младенческая психотерапия
в случае тяжёлой материнской психопатологии
Микела Бисео . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .329
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .346

«Практика психоаналитической родительско-младенческой психотерапии» – это объемное руководство по предоставлению терапевтической помощи младенцам и их родителям в условиях проблем в отношениях привязанности и риска для развития ребенка. Основываясь на психоанализе, клинических данных и данных нейронаук касаемо привязанности, книга предлагает современный, гибкий и глубокий, но при этом четкий и простой для понимания терапевтический подход.
Первый раздел, «Теория психоаналитической родительско-младенческой психотерапии», предлагает читателю теоретическую основу для понимания роли эмоциональной и интерактивной окружающей среды, в которой происходит развитие младенца. Второй раздел, «Терапевтический процесс», приглашает читателя в консультационную комнату для участия в детальном анализе отношений на клинических встречах. Третий раздел, «Клинические примеры», предоставляет материал, иллюстрирующий развитие терапевтического процесса.
Это новое издание основывается на доказательствах современных исследований и включает в себя новые материалы, такие как:
• телесные коммуникации между родителем и младенцем, терапевтом и пациентом;
• отцы и отцовство;
• вовлечение семей из группы риска.